"Sin Exigencia no hay excelencia"
CALLE 120 N° 42 BB 10 MEDELLÍN ANTIOQUIA
miércoles, 27 de junio de 2018
BIENVENIDOS A LA UNIDAD DIDÁCTICA
"El hombre ha perdido la capacidad de prever y de anticipar. El acabará por destruir la Tierra" Albert Schweitzer.
UNIDAD DIDÁCTICA
INTRODUCCIÓN:
En este blog encontrarás una divertida unidad didáctica conformada por diversas actividades con las cuales aprenderás cómo y por qué debes cuidar el agua mejorando tu comportamiento en el descanso y al realizar el aseo del aula de clase.
De igual forma al desarrollar estas actividades aprenderás competencias científicas (argumentar, explicar, definir) y ciudadanas, con las cuales reconocerás la importancia de adquirir las habilidades ambientales para cuidar tu entorno. ¡Anímate!…
OBJETIVO:
Incentivar al cuidado del agua por medio de actividades de introducción, estructuración y de aplicación del conocimiento acerca del tema del cuidado del agua, con lo que estarás en capacidad de comprender todo lo relacionando con situaciones cotidianas de tu entrono familiar, social e institucional.
DIAGNÓSTICO INICIAL 1 - CONOCIMIENTO PREVIO
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| foto tomada en la institución. |
OBJETIVO:
Obtener información acerca del grado de conocimientos que tienes del tema sobre cuidado del agua, por medio del planteamiento de una situación cotidiana.
Conocimiento previo:
Responde en tu cuaderno de ciencias Naturales y también lo puedes hacer en comentarios las siguientes preguntas:
- ¿Qué es el agua?
- ¿Por qué es importante el agua?
- ¿Por qué cuidar el agua?
- ¿Qué sabes sobre el uso del agua?
- ¿En qué utilizas el agua?
- ¿ Estás de acuerdo con el uso que las personas le dan al agua? Justifica tu respuesta.
- ¿Cómo imaginas el planeta sin agua?
- ¿Qué opinas sobre la actitud que algunos estudiantes tienen con el agua en los diferentes espacios y actividades de la institución?
- ¿Qué debes hacer para cuidar el agua?
Imágenes y evidencias de los trabajos de los estudiantes:
DIAGNÓSTICO INICIAL 2 - LA PISCINA SIN AGUA
Lee la historia "La piscina sin agua" que aparece a continuación, luego escribe en tu cuaderno de ciencias naturales al interrogante planteado en la lectura. Esta actividad la deberás realizar en el tiempo asignado en la clase de lengua Castellana.
LA PISCINA SIN AGUA
En cierta ocasión Sara una niña de cinco años de edad salió de paseo con su familia al parque de las aguas, al llegar al parque recreativo se dio cuenta que las piscinas no tenían agua, por lo tanto el parque estaba cerrado, luego al llegar a su casa encontró que tampoco había agua, La mamá decidió averiguar qué pasaba y se encontró con la noticia de que en Medellín se acabó el agua limpia, por lo tanto no habría servicio por mucho tiempo. Sin embargo, esto ha Sara no le preocupaba por que ella aseguraba que jamás se acabaría el agua y que además esta no es tan importante para nosotros los humanos, porque si necesitamos agua se ompra en la tienda.
Su hermano mayor que está en el mismo grado que ustedes, escuchó a Sara.
¿Crees que estaría de acuerdo con las expresiones de Sara?
Respuesta a la pregunta por parte de los estudiantes:
Su hermano mayor que está en el mismo grado que ustedes, escuchó a Sara.
¿Crees que estaría de acuerdo con las expresiones de Sara?
Respuesta a la pregunta por parte de los estudiantes:
ACTIVIDAD 1- VÍDEOS DE SENSIBILIZACIÒN
ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN
Objetivo:
Sensibilizar por medio de la observación de algunos videos la necesidad e importancia de cuidar el agua evidenciándose en una reflexión.
Observa los siguientes videos, elige uno de ellos y de acuerdo con este y a la temática propuesta escribe una frase y busca una imagen alusiva a la misma en Internet, luego compártela con todo el grupo por medio del correo electrónico. Esta actividad la deberás realizar en el espacio asignado en la clase de tecnología e informática.
VIDEOS
Fluvi te enseña a cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=vd903vbcLC8
Videos "Cuidado del Agua" | UNESCO
Video educativo agua. wmv
Carta escrita en el año 2070 | Enfocada en el agua
Estudiantes apropiados de los vídeos de sensibilización por el cuidado del agua:
Fluvi te enseña a cuidar el agua
https://www.youtube.com/watch?v=vd903vbcLC8
Video educativo agua. wmv
Un mundo sin agua
Carta escrita en el año 2070 | Enfocada en el agua
Gota a gota se agota
El agua se acaba 0002
Dime por qué el agua se acaba
Estudiantes apropiados de los vídeos de sensibilización por el cuidado del agua:
ACTIVIDAD 2-NUEVOS CONOCIMIENTOS
ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
Objetivo:
Identificar el concepto y la composición química del agua por medio de explicaciones del docente, teoría y actividades publicadas en el blogger.
Responde en comentarios teniendo en cuenta las explicaciones dadas en clase.
- Explique la fórmula química del agua
- ¿El agua es una sustancia pura o es una mezcla?
- ¿Cuáles son los elementos que conforman el agua?
- ¿Por qué se considera el agua el disolvente universal?
ACTIVIDAD 2.1-EXPOSICIÒN
Exposición del tema
¿Qué debes hacer?
Coloca atención a la presentación de la profesora de ciencias durante la clase y con esto responde las siguientes preguntas en el blog en la parte de comentarios.
Prepara una exposición para tus compañeros y profesora utilizando la herramienta tecnológica que prefieras (grupos de tres estudiantes)
Prepara una exposición para tus compañeros y profesora utilizando la herramienta tecnológica que prefieras (grupos de tres estudiantes)
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| Imagen tomada de:https://aguaparasiempre123.wordpress.com/aprendamos/ |
Estudiantes aplicando la temática propuesta.
ACTIVIDAD 2.2 - CARTELERAS
ELABORACIÓN DE CARTELERAS
¿QUÉ HACER?
Observa y analiza los datos publicados en el blog en los cuales se da información numérica de las cantidades de agua usada para diversos usos, y con estos datos en equipos de a tres deberán realizar una cartelera que contenga la información que les parezca más importante, esta actividad se realizara en el tiempo dispuesto en la clase de matemáticas.
Luego la cartelera será expuesta en la clase de ciencias.
Total de agua en el planeta y total de agua disponible para uso como agua potable:
97.5% del agua de nuestro planeta es salada y forma parte de los océanos y mares, 2.5% restantes corresponden al total de agua dulce, con cerca de 2/3 en las zonas heladas y en los polos.
Apenas 0.77% está disponible para el consumo. Esta agua es la que forma los ríos, los arroyos, lagos y las aguas subterráneas.
Consumo diario de agua por individuo en litros (L)
100 años antes de Cristo 12 L
En el Imperio Romano 20 L
En el siglo XIX 60 L
En el siglo XX 800 L
Cantidad de agua en algunos seres vivos
HUMANOS
Cuerpo humano: 70% de agua de una persona adulta
Sangre 85%
Cerebro 80%
Piel 70%
Huesos (que parecen secos): 30%
OTROS ANIMALES
Medusa: 96%
Cangrejo: 79%
VEGETALES
Melón: 98%
Tomate: 95%
Zanahoria: 88%
Manzana: 84%
Papa: 77%
Maní: 5%
Carteleras de reflexión sobre el agua a nivel grupal e institucional:
ACTIVIDAD 2.3 - TIPS PARA EL CUIDADO DEL AGUA
Videos tips “para el cuidado del agua”
¿Qué debes hacer?
En equipos de tres estudiantes observen los tres videos publicados en el blogger de los cuales deberán escoger una conducta correcta y una incorrecta acerca del cuidado del agua y deberán representarla de forma creativa en una filmación la cual deberá ser publicada en youtube.
El montaje de la representación se realizara en la clase de artística, y la publicación en youtube será en la clase de informática.
VIDEOS PROPUESTOS
v-IMTA No deje correr el agua, animación ahorro agua
Anuncio Ahorra Agua ( La Orotava )
El último vaso de agua
https://www.youtube.com/watch?v=YCA2m8c-RWc
ACTIVIDAD 3-EXPERIMENTO
ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN Y SÍNTESIS DE NUEVOS CONOCIMIENTOS
Objetivo:
Fomentar habilidades por medio de la realización de una práctica de Experimental.
¿Qué debes hacer?
Realizar una práctica experimental en la clase de ciencias naturales, por lo tanto debes leer con anterioridad la publicación en el blogger, de los materiales que necesitas y el procedimiento ha realizar.
MATERIALES:
- 2 Vasos
- Agua de la canilla
- Agua destilada
- Sal de cocina (NaCl)
- Ciruelas pasas
- 1 Zanahoria
PROCEDIMIENTO:
Prepara una solución de agua saturada de Na Cl, disolviendo el máximo posible de sal en un vaso con agua caliente.
Deja enfriar y coloca la zanahoria en esta solución.
Coloca en el otro vaso 3 ciruelas secas en agua destilada.
Dejar en reposo de un día para el otro y luego observa.
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
- Agua de la canilla
- Agua destilada
- Sal de cocina (NaCl)
- Ciruelas pasas
- 1 Zanahoria
PROCEDIMIENTO:
Prepara una solución de agua saturada de Na Cl, disolviendo el máximo posible de sal en un vaso con agua caliente.
Deja enfriar y coloca la zanahoria en esta solución.
Coloca en el otro vaso 3 ciruelas secas en agua destilada.
Dejar en reposo de un día para el otro y luego observa.
Con base en lo que has observado y discutido sobre la experiencia, piensa y expresa:
- ¿Qué sucedería con un pez de agua salada colocado en un acuario que estuviera lleno de agua destilada?
- Y un pez de agua dulce colocado en el océano?
- Ahora ¿crees que es importante cuidar el agua? ¿Por qué?
ASUNTOS PARA DISCUSIÓN:
- ¿Qué sucedería con un pez de agua salada colocado en un acuario que estuviera lleno de agua destilada?
- Y un pez de agua dulce colocado en el océano?
- Ahora ¿crees que es importante cuidar el agua? ¿Por qué?
ASUNTOS PARA DISCUSIÓN:
- ¿Qué sucedió con la zanahoria y las ciruelas?
- ¿sabrías explicar esto?
- ¿Los fenómenos observados son reversibles? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la importancia de este fenómeno para la vida?
- ¿Qué relación tiene con el tema que hemos tratado?
Con base en lo que has observado y discutido sobre la experiencia, piensa y expresa:
- ¿Qué sucedería con un pez de agua salada colocado en un acuario que estuviera lleno de agua destilada?
- Y un pez de agua dulce colocado en el océano?
- Ahora ¿crees que es importante cuidar el agua? ¿Por qué?
Experimento elaborado por Alexander Jimenez:
ACTIVIDAD 3.1- EXPOSICIÒN
Exposición
del tema ¿Qué debes hacer?
Coloca atención a la presentación de la profesora de
ciencias durante la clase y con esto responde las siguientes preguntas en comentarios del blog, luego prepara una exposición utilizando como apoyo Powerpoint la cual realizaras ante tus compañeros de clase.
a) ¿Qué
es el agua?
b) ¿El
agua es una sustancia pura o es una mezcla?
c) ¿Cuáles
son los elementos que conforman el agua?
d) ¿Por
qué se considera el agua el disolvente universal?
ACTIVIDAD 4 - ACTIVIDAD DE APLICACIÓN (PLEGABLE)
OBJETIVO Incentivar prácticas adecuadas acerca del uso del agua por medio de la solución de un plegable para articular el entorno del estudiante, social, familiar y escolar.
PLEGABLE
¿Qué debes hacer?
En clase de ciencias naturales colorea y realiza las actividades que propone el siguiente plegable de forma individual y luego en casa debes hacer firmar el compromiso del cuidado del agua del acudiente. (El plegable se les entregara en físico a los estudiantes)
ACTIVIDAD 4.1 APLICACIÓN (PLEGABLE)
PLEGABLE
Reflexión a través de un plegable, integrando al núcleo familiar:
EVALUACIÓN EN POTATOES
Explicación y aplicación de la prueba:
EVALUACIÒN DE LA UNIDAD DIDACTICA "IMPORTANCIA DEL AGUA"
Quiz
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